El programa “Chiapas Puede” es la iniciativa central de alfabetización impulsada por el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar (ERA), diseñada para erradicar el analfabetismo en el estado en un periodo récord de dos años. 

El objetivo principal es levantar la “bandera blanca” en diciembre de 2026, declarando a Chiapas como territorio libre de analfabetismo.

Este programa se enfoca en personas de 15 años en adelante que no saben leer ni escribir o que no concluyeron su educación básica. Se estima una meta ambiciosa de alfabetizar hasta a 500 mil personas. 

Este modelo educativo esta basado en el "humanismo transformador", busca que los ciudadanos adquieran habilidades de lectoescritura y cálculo elemental para mejorar sus oportunidades de vida. 

Para lograr un impacto masivo, el programa opera a través de una red de colaboración entre el gobierno estatal, federal y la sociedad civil:

La beca Rosario Castellanos es un incentivo económico entregado a los alfabetizadores (estudiantes y voluntarios) para fortalecer la participación en el proyecto.

El voluntariado universitario está conformado por Estudiantes de instituciones como la UNACH, UP Chiapas y la UNICACH, quienes participan activamente como facilitadores.

Las células de alfabetización es el despliegue de unidades educativas en comunidades indígenas y zonas de alto rezago social.

El programa “Chiapas Puede” cuenta con cuadernillos didácticos específicos y guías en lenguas originarias como el tseltal para garantizar la inclusión.

En ciudades como Tuxtla Gutiérrez, se reportó que más de seis mil 135 personas aprendieron a leer y escribir desde el inicio del programa en 2025.

A nivel estatal, más de 13 mil educandos fueron atendidos solo durante el primer año de su implementación.

Ciudad de México.– La Secretaría de Educación Pública (SEP) confirmó la salida de Marx Arriaga, funcionario que encabezó el rediseño de los nuevos libros de texto gratuitos y cuya gestión estuvo marcada por una fuerte controversia pública.

Arriaga fue señalado por diversos sectores académicos, políticos y sociales por el contenido de los materiales educativos distribuidos durante su gestión. Entre las principales críticas destacaron la presunta reducción de contenidos de matemáticas y ciencias, así como la incorporación de enfoques ideológicos que sus detractores calificaron como cercanos al marxismo-leninismo.

El funcionario defendió en reiteradas ocasiones el modelo educativo impulsado, argumentando que buscaba priorizar una enseñanza comunitaria, crítica y contextualizada, en línea con la llamada Nueva Escuela Mexicana. Sin embargo, las críticas escalaron a nivel nacional, generando debates en congresos estatales, foros educativos y medios de comunicación.

Aunque la SEP confirmó oficialmente su salida del cargo, Arriaga había manifestado previamente su intención de mantenerse en la institución y defendió públicamente el contenido de los libros.

Su salida marca el cierre de un periodo que dividió opiniones dentro del sistema educativo mexicano. Mientras algunos sectores consideraron que los cambios representaban un intento de transformación profunda del modelo tradicional, otros señalaron que se trató de una etapa polémica que afectó la calidad y el enfoque académico de los materiales escolares.

Hasta el momento, la SEP no ha detallado quién asumirá la responsabilidad del área ni si se realizarán modificaciones a los libros de texto en próximos ciclos escolares.

En el marco del 80 aniversario de la Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez, una de las instituciones educativas con mayor tradición en San Cristóbal de Las Casas, destaca la historia de vida y compromiso de Dora María Barrios Aguilar, cariñosamente conocida por todos como doña Dorita.

Desde 1991, Dorita ha sido la secretaria de la escuela, convirtiéndose en la trabajadora con mayor antigüedad en la institución. Con casi 36 años de servicio, asegura sentirse orgullosa y satisfecha de haber entregado gran parte de su vida a la “Josefa”, como es conocida popularmente.

“Me siento muy contenta y satisfecha de haber entregado parte de mi vida en esta escuela que me ha dado muchas satisfacciones”, expresó.

Testigo del crecimiento

Cuando llegó, recuerda que la escuela estaba rodeada de lotes baldíos y calles empedradas llenas de lodo. Apenas un letrero en Prolongación Insurgentes señalaba el camino. Con el paso del tiempo, vio crecer la colonia, la matrícula escolar y la infraestructura hasta convertirse en el edificio completo y funcional que es hoy.

Ha trabajado bajo la dirección de:

• Marín Octavio Flores Paniagua (durante 10 años)

• Rodolfo Eusebio García Decelis (11 años)

• Otros directores que posteriormente encabezaron la institución

De todo el personal que laboraba cuando ella ingresó, hoy es la única que permanece.

Evolución y vocación

Dorita inició su labor cuando todo era mecánico: máquina de escribir, teléfono convencional, luego el fax, la máquina eléctrica y finalmente la computadora. Se actualizó con el paso del tiempo, demostrando constancia y compromiso con su trabajo.

Además de sus labores administrativas, se dedicó a rescatar y organizar archivos históricos de maestros, conservando parte de la memoria institucional.

Su vínculo con la escuela también es familiar: sus hijos estudiaron ahí y su padre, Carlos Barrios Guillén, fue maestro, motivo de gran orgullo para ella.

Pensando en el retiro

Con el aniversario número 80 de la escuela, Dorita confiesa que comienza a pensar en su retiro:

“Agradezco a Dios que me da permiso de llegar hasta este momento. Espero continuar un poquito más y retirarme”.

Para ella, este aniversario representa algo “maravilloso”: casi cuatro décadas siendo testigo del crecimiento de una escuela que forma parte de su vida, de su historia y de la memoria educativa de San Cristóbal.

Su historia es reflejo de vocación, permanencia y amor por el servicio educativo.