Cada 15 de mayo abundan las felicitaciones, los discursos y las fotografías conmemorativas, pero pocas veces se habla de todo lo que realmente implica ser maestro o maestra en Chiapas.

Porque, según parece, ser docente es “fácil”. Solamente tienen que dominar matemáticas, química, historia, español, geografía, tecnología y formación cívica. Además de eso, deben convertirse en psicólogos improvisados, terapeutas familiares, mediadores de conflictos, orientadores, enfermeros, trabajadores sociales y expertos en paciencia infinita.

En muchas aulas del estado, las maestras y maestros no solamente enseñan contenidos; también escuchan problemas familiares, detectan casos de violencia, motivan a estudiantes que llegan sin desayunar y hacen hasta lo imposible para que ningún alumno abandone sus estudios.

Todo esto ocurre mientras enfrentan carencias de infraestructura, falta de materiales y exigencias administrativas que pocas veces reflejan la realidad de las escuelas.

Aun así, miles de docentes chiapanecos continúan formando generaciones con vocación, compromiso y un enorme sentido humano. Su trabajo no solo construye profesionistas: también ayuda a construir ciudadanos, comunidades y oportunidades.

Hoy, más allá de una fecha conmemorativa, vale la pena reconocer que detrás de cada maestro y maestra existe una labor silenciosa que transforma vidas todos los días.

Porque enseñar, en Chiapas, nunca ha sido solamente dar clases.

El magisterio de Chiapas, agrupado en la Sección 7 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), no iniciará un paro indefinido el 15 de mayo, sino una jornada de marchas masivas y movilizaciones estatales. 

El eventual paro nacional indefinido está proyectado para arrancar en junio de 2026, coincidiendo intencionalmente con la cobertura del Mundial de Fútbol.

El 15 de mayo (Día del Maestro) se realizará una marcha masiva estatal en Tuxtla Gutiérrez con la participación de más de 20 mil docentes. 

En paralelo, un contingente viajará a la Ciudad de México para la protesta nacional.

El 16 de mayo, la CNTE llevará a cabo su Asamblea Nacional Representativa. En esta reunión se consultará a las bases y se determinará la fecha exacta del inicio del paro indefinido.

En Junio de 2026 las y los maestros de Chiapas tienen programado del paro nacional e instalación de plantones en puntos estratégicos y sedes del Fan Fest para visibilizar sus demandas ante la prensa internacional. 

Cuáles son las Demandas Principales del Movimiento ? :

El magisterio chiapaneco justifica las movilizaciones acusando falta de cumplimiento a sus derechos por parte del Gobierno Federal.

Por numeran la Reforma Laboral y exigen la abrogación total de la reforma educativa y la desaparición de la USICAMM.

En el Sistema de Pensiones, las y los docentes demandan la derogación de la Ley del ISSSTE de 2007, rechazando el cálculo de pensiones en UMAS y las cuentas individuales de Afores.

Y finalmente en el tema salarial solicitan  un incremento directo al sueldo base.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) confirmó este lunes que el calendario escolar 2025-2026 se mantendrá sin modificaciones, luego de una reunión encabezada por el secretario de Educación, Mario Delgado, con autoridades educativas de las 32 entidades del país.

La decisión se tomó después de la controversia generada por la propuesta de adelantar el fin del ciclo escolar al 5 de junio, medida que había sido planteada debido a las altas temperaturas registradas en distintas regiones del país y a la realización del Mundial de Futbol 2026 en México.

Tras el encuentro extraordinario, la SEP informó que las clases concluirán el 15 de julio, tal y como estaba establecido originalmente, mientras que el regreso a las aulas continuará programado para el 31 de agosto.

Durante la reunión, Mario Delgado reconoció que la propuesta inicial provocó inquietud entre docentes, padres de familia y diversos sectores educativos, señalando que era necesario escuchar más voces antes de tomar una decisión definitiva.

Asimismo, se destacó que cada estado enfrenta condiciones climáticas distintas, por lo que algunas medidas extraordinarias podrían aplicarse de manera regional, especialmente en entidades afectadas por temperaturas extremas.

La posibilidad de reducir el calendario escolar había generado críticas en distintos sectores, ya que implicaba recortar más de un mes de actividades académicas. Padres de familia y maestros expresaron preocupación por el impacto que esto tendría en el aprendizaje de millones de estudiantes.

Con esta determinación, la SEP busca dar certeza a las familias y mantener la estabilidad del ciclo escolar en todo el país.